典型文献
以核心问题为引领，打造小学数学深度学习课堂
文献摘要：
小学阶段随着学习年级渐渐升高，数学知识的难度也在不断提高。数学教师要想提升学生的学习效率与学习能力，就要主动创新教学模式。核心问题近几年受到了教育领域的广泛关注，核心问题所具备的功能性与基础性特征，能够帮助教师打造深度学习课堂，并解决传统数学教学中，学生因数学问题难度高、抽象性强而造成的思维僵化问题。应用核心问题，能够降低深度课堂构建的难度，也是培养学生数学学科综合素养的重要途径之一。
文献关键词：
核心问题;小学数学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
梁宗华
作者机构：
福建省泰宁县大龙中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]梁宗华-.以核心问题为引领，打造小学数学深度学习课堂)[J].教育信息化论坛,2022(24):90-92
A类：
B类：
小学数学,数学深度学习,深度学习课堂,小学阶段,渐渐,数学知识,数学教师,学习效率,创新教学模式,助教,传统数学,数学教学,数学问题,抽象性,僵化,应用核心,深度课堂,课堂构建,数学学科,学科综合,综合素养
AB值：
0.420167
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