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“双减”政策下微作文写作策略探讨
文献摘要：
“双减”政策对语文作业的数量和质量都提出了明确的要求，传统的语文作业中写作作业对学生来说难度较大，给学生带来了较大的作业压力。在“双减”政策下，语文教师通过指导学生进行微作文写作，可以提升学生的微作文写作能力，同时减轻学生的学习负担，增强学生的写作兴趣。基于此，从写作兴趣、写作习惯、写作能力、写作训练、写作评价五方面探讨“双减”政策下语文微作文写作指导与训练的具体策略，旨在促进微作文写作教学质量提升。
文献关键词：
“双减”政策;微作文;写作;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
梁艺璇
作者机构：
江苏省扬州市扬子津小学
文献出处：
引用格式：
[1]梁艺璇-.“双减”政策下微作文写作策略探讨)[J].教育信息化论坛,2022(24):84-86
A类：
B类：
双减,微作文,作文写作,写作策略,策略探讨,语文作业,写作作业,生来,语文教师,写作能力,学习负担,写作兴趣,写作训练,写作评价,五方面,写作指导,具体策略,写作教学,教学质量提升,语文教学
AB值：
0.319274
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