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以读促写在小学语文习作教学中的应用
文献摘要：
目前，教学模式单一、受传统应试教育影响、知识运用能力不强是小学语文习作教学中存在的主要问题。以读促写是小学语文教学环节的重要组成部分，是一种科学、新颖、有效的习作教学模式，能够帮助学生在学习中建立语文知识体系，提升学生语文学科素养。因此，在小学语文习作教学中采取以读促写的教学模式十分有必要。为了使以读促写在小学语文习作教学中的应用更加有效，教师不仅要转变教学观念，立足教材，引导学生加强阅读积累，增加词汇储备量，还要重视故事续写，培养学生创造性思维，拓展学生的阅读资源，以达到提升小学语文习作教学质量的目的。
文献关键词：
以读促写;小学语文;习作教学
中图分类号：
作者姓名：
何娇丽
作者机构：
江苏省南京市江宁区麒麟科创园学校
文献出处：
引用格式：
[1]何娇丽-.以读促写在小学语文习作教学中的应用)[J].教育信息化论坛,2022(24):78-80
A类：
B类：
以读促写,语文习作,应试教育,教育影响,知识运用能力,小学语文教学,教学环节,习作教学模式,语文知识,学生语文,语文学科素养,教学观念,立足教材,加词,储备量,续写,学生创造性思维,阅读资源
AB值：
0.232785
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