典型文献
“趣数学”的背景、内涵及实践路径
文献摘要：
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，具有较强的抽象性。小学生的思维方式通常比较具体单一，以形象思维为主。立足于小学生的身心发展特点，开展有关“趣数学”的背景、内涵及实践路径研究，旨在激发小学生学习数学的热情，提高小学生的数学学习效果。“趣数学”中的“趣”包含智趣、情趣、美趣，这既符合小学生的儿童天性，又与数学课程标准、学生的核心素养培养相契合。基于“趣数学”的内涵，探索出生活化、动态化、游戏化、故事化、操作化的数学教学实践路径，从而有效提高数学教学质量。
文献关键词：
“趣数学”;小学数学;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
郑广成
作者机构：
福建省福州教育学院附属第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑广成-.“趣数学”的背景、内涵及实践路径)[J].教育信息化论坛,2022(24):6-8
A类：
B类：
抽象性,形象思维,身心发展,发展特点,小学生学,学习数学,高小,数学学习,智趣,情趣,儿童天性,数学课程标准,核心素养培养,相契,生活化,动态化,游戏化,故事化,操作化,数学教学实践,教学实践路径,小学数学
AB值：
0.412421
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