典型文献
大概念引领教学小层级提升思维
文献摘要：
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中指出:"重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实."实践表明,基于大概念的单元教学能够凸显课程单元构架,弥合新教科书内容呈现局限.笔者尝试在学科大概念统摄下开展课堂教学活动,现以《中外历史纲要(上)》第一单元第1课为例,谈谈我的教学尝试.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
屈梅
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]屈梅-.大概念引领教学小层级提升思维)[J].中学历史教学参考,2022(23):21-23
A类：
B类：
引领教学,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,学科大概念,课程内容结构化,容情,情境化,学科核心素养,单元教学,课程单元,构架,弥合,教科书内容,内容呈现,现局,统摄,课堂教学活动,中外历史纲要,谈谈,教学尝试
AB值：
0.384219
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
