典型文献
临床护士心理资本、角色压力与跨专业学习准备度的相关性研究
文献摘要：
目的:探讨临床护士心理资本、角色压力与跨专业学习准备度的关系。方法:采用便利抽样法，选取2021年1—2月河南省4所医院的524名临床护士为研究对象。采用心理资本问卷、角色压力量表及跨专业学习准备度量表进行调查。采用Pearson相关性分析判断相关性。使用AMOS 24.0软件进行中介效应分析并建立结构方程模型。本研究共发放问卷524份，回收有效问卷523份，有效回收率为99.8%。结果:523名临床护士心理资本问卷总分为（89.11±14.18）分，角色压力量表总分为（36.15±10.30）分，跨专业学习准备度量表总分为（74.61±8.24）分。临床护士心理资本与跨专业学习准备度呈正相关（
r=0.53，
P<0.001），角色压力与心理资本、跨专业学习准备度呈负相关（
r值分别为-0.43、-0.13；
P<0.001）。角色压力直接作用于跨专业学习准备度，心理资本可直接影响跨专业学习准备度，也可通过角色压力间接影响临床护士的跨专业学习准备度，其中介效应量为81.67%。
结论:护理管理者应对临床护士持续进行心理资本监测，通过有效的管理措施及积极心理干预，提高临床护士的跨专业学习准备度，促进多学科交叉合作学习。
文献关键词：
护士;跨专业学习准备度;心理资本;角色压力
中图分类号：
作者姓名：
许妍;岳岚;周梦;张冰艳;吕晴;张红梅
作者机构：
河南省人民医院，河南省护理医学重点实验室，郑州大学人民医院，河南大学人民医院肿瘤中心五病区，郑州 450003;河南大学护理与健康学院，开封 475000
文献出处：
引用格式：
[1]许妍;岳岚;周梦;张冰艳;吕晴;张红梅-.临床护士心理资本、角色压力与跨专业学习准备度的相关性研究)[J].中华现代护理杂志,2022(13):1732-1736
A类：
跨专业学习准备度
B类：
临床护士,士心,心理资本,角色压力,便利抽样,抽样法,月河,分析判断,AMOS,中介效应分析,收有,直接作用,间接影响,效应量,护理管理者,积极心理干预,多学科交叉,合作学习
AB值：
0.09417
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
