典型文献
基于"互联网+"的《康复护理学》混合教学模式的应用
文献摘要：
目的:探讨基于"互联网+"的混合教学模式在《康复护理学》教学中的应用效果。方法:将福建中医药大学护理学院2016级护理本科生按照班级分为对照组(n＝103)和实验组(n＝100)。在《康复护理学》课程中对照组采用传统教学模式，实验组则借助本课程已建成的优质网络开放教育资源，开展混合教学模式。课程结束后采用课程成绩、自主学习准备度量表和护生职业认同感量表进行评价。结果:实验组的课程成绩、自主学习准备度及护生职业认同感总分均高于对照组(
P<0.05)。
结论:在康复护理学的教学过程中，应用基于"互联网+"的混合教学模式，有利于提高护生学习成绩、自主学习能力及护生对职业的认同感。
文献关键词：
"互联网+";混合教学模式;康复护理学;自主学习准备;护生职业认同感
中图分类号：
作者姓名：
姚立群;杨媛萍;邱莉;沈翠玲;刘芳
作者机构：
福建中医药大学，福州 350122;莆田学院附属医院，莆田 351100;厦门医学院 361023
文献出处：
引用格式：
[1]姚立群;杨媛萍;邱莉;沈翠玲;刘芳-.基于"互联网+"的《康复护理学》混合教学模式的应用)[J].国际护理学杂志,2022(23):4240-4243
A类：
自主学习准备,自主学习准备度
B类：
康复护理学,混合教学模式,中医药大学,理学院,护理本科生,班级,传统教学模式,开放教育资源,课程成绩,护生职业认同感,学习成绩,自主学习能力
AB值：
0.110493
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