典型文献
基于知识结构化的"Fe3+、Fe2+的检验与转化"教学
文献摘要：
知识结构化教学,即通过知识之间的内在关联,理解化学学科知识之间的逻辑关系,找出内在联系,然后进行整体性理解,得出规律,建立模型,促使学生从化学学科本原加深对物质及其变化的认识,在这个学习过程中伴随着学生的交流与合作、质疑与批判,能够实现知识的结构化和学科核心素养的发展.在知识结构化教学设计中,能展现知识之间的关联和内在规律,体现知识的完整性,促进学生化学学科思维的形成.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张娉
作者机构：
临安中学 浙江杭州 311399
文献出处：
引用格式：
[1]张娉-.基于知识结构化的"Fe3+、Fe2+的检验与转化"教学)[J].中学化学教学参考,2022(22):17-20
A类：
B类：
基于知识,知识结构化,Fe3+,Fe2+,内在关联,化学学科,学科知识,整体性理解,建立模型,从化,物质及其变化,学习过程,交流与合作,质疑与批判,学科核心素养,结构化教学设计,联和,内在规律,学生化,生化学,学科思维
AB值：
0.446554
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