典型文献
以"问题链"驱动"速率常数和反应选择性"专题复习
文献摘要：
一、问题的提出
《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出发展学生化学学科核心素养的重要性,提倡在真实、具体的问题情境中进行学习.深度学习是一种基于理解的学习,以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标.实现深度学习能够促进学生学习方式真正发生改变,落实学生核心素养的发展,促进新一轮课程改革在实践层面的有效推进[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邱萍
作者机构：
广州市南武中学 广东广州 510220
文献出处：
引用格式：
[1]邱萍-.以"问题链"驱动"速率常数和反应选择性"专题复习)[J].中学化学教学参考,2022(14):75-78
A类：
B类：
问题链,速率常数,反应选择性,专题复习,普通高中,高中化学课程标准,发展学生,学生化,生化学,化学学科核心素养,问题情境,高阶思维,促进学生学习,学习方式,真正发生,实学,学生核心素养,有效推进
AB值：
0.41339
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