典型文献
基于情境问题和模型建构的"物质的量"项目式教学
文献摘要：
《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]73提出,教师在教学中应重视创设真实且富有价值的问题情境,促进学生化学学科核心素养的形成和发展.问题情境的创设实际上是教师在教学过程中通过设计一系列的问题引发学生的思维,从而激发起学生的学习兴趣和求知欲[2].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张红林
作者机构：
中山市中山纪念中学 广东中山 528454
文献出处：
引用格式：
[1]张红林-.基于情境问题和模型建构的"物质的量"项目式教学)[J].中学化学教学参考,2022(14):17-21
A类：
B类：
情境问题,模型建构,物质的量,项目式教学,普通高中,高中化学课程标准,问题情境,学生化,生化学,化学学科核心素养,激发起,求知欲
AB值：
0.366085
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