典型文献
驱动性问题的设计与实施策略——以初中生物学项目式学习为例
文献摘要：
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出要整体规划跨学科实践活动,探索项目化实施.问题可以驱动学生在项目式学习过程中主动思考,开展探究实践并建构概念.通过课例阐释项目式学习中驱动性问题的内涵、特点、来源、设计与实施等内容,同时提出设计高质量的驱动性问题并能在课堂上有效促进学生"提出问题"能力发展的策略.
文献关键词：
项目式学习;驱动性问题;跨学科实践
中图分类号：
作者姓名：
张柳
作者机构：
北京市海淀区教师进修学校 100195
文献出处：
引用格式：
[1]张柳-.驱动性问题的设计与实施策略——以初中生物学项目式学习为例)[J].中学生物教学,2022(34):16-19
A类：
B类：
驱动性问题,设计与实施策略,初中生物学,项目式学习,义务教育生物学课程标准,整体规划,跨学科实践活动,项目化,学习过程,主动思考,探究实践,建构概念,课例,堂上,提出问题,能力发展
AB值：
0.296332
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