典型文献
基于深度学习的高阶思维培养路径分析
文献摘要：
结合生物学课堂教学现状,从深度学习的目标、过程、方式和结果4个方面,厘定深度学习与高阶思维培养的关系;从课堂教学实施的角度,通过创设真实的问题情境、设计单元化的学习主题、注重培养学生的元认知能力3个层面探索高阶思维的培养路径.
文献关键词：
深度学习;高阶思维;元认知
中图分类号：
作者姓名：
淡静雅
作者机构：
陕西师范大学教育学部 陕西西安 710062;西安市教育科学研究院 710002
文献出处：
引用格式：
[1]淡静雅-.基于深度学习的高阶思维培养路径分析)[J].中学生物教学,2022(33):4-6
A类：
B类：
高阶思维,思维培养,培养路径分析,生物学课堂,教学现状,厘定,定深,课堂教学实施,问题情境,设计单元,单元化,学习主题,重培养,元认知能力
AB值：
0.416374
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