典型文献
高考生物学试题的"不变性"与"变化性"
文献摘要：
通过对2022年与2021年山东省普通高中学业水平等级考试生物学试题的比较分析,发现2022年的试题具有更加注重情境设计、突出大概念考查等特点,对培养学生的生物学学科核心素养、引导高中生物学教学具有很好的指导意义.
文献关键词：
山东省等级考试;情境设计;大概念教学;试题分析
中图分类号：
作者姓名：
杨军;林庆娟;孙巧玲
作者机构：
山东省威海市实验高级中学 264200;山东省威海市教育教学研究院 264200
文献出处：
引用格式：
[1]杨军;林庆娟;孙巧玲-.高考生物学试题的"不变性"与"变化性")[J].中学生物教学,2022(31):66-68
A类：
山东省等级考试
B类：
高考生物学试题,不变性,普通高中,学业水平等级考试,重情境,情境设计,考查,生物学学科核心素养,导高,高中生物学教学,教学具,大概念教学,试题分析
AB值：
0.254168
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