典型文献
基于心理表征的高中生物学概念教学——以"基因突变"为例
文献摘要：
通过借鉴认知心理学中的相关教学理论和研究成果,重新设计概念教学案例,提出应构建基于心理表征的高中生物学概念教学模型.该模型包括4个教学阶段,结合"基因突变"教学具体说明如何开展教学;对模型的应用进行了实践研究,结果显示该教学模型有助于学生深刻理解概念.
文献关键词：
高中生物学;概念教学;心理表征;教学模型;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
陈小静
作者机构：
信阳学院 河南信阳 464000
文献出处：
引用格式：
[1]陈小静-.基于心理表征的高中生物学概念教学——以"基因突变"为例)[J].中学生物教学,2022(29):44-46
A类：
B类：
心理表征,高中生物学,生物学概念,概念教学,基因突变,认知心理学,教学理论,重新设计,设计概念,教学案例,教学模型,教学阶段,教学具,深刻理解,理解概念
AB值：
0.291057
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
