典型文献
利用"旁栏思考"栏目渗透科学思维
文献摘要：
分析科学思维培养中的问题以及原因,提出利用"旁栏思考"栏目渗透科学思维的教学方法.基于高中生物学教材中的"旁栏思考"栏目挖掘科学思维,通过把握重点,归纳概括;巧妙设疑,科学推理;敢于质疑,批判思维;发挥想象,建构模型等方式渗透科学思维.将科学思维的培养与生物学教学相融合,训练学生的科学思维能力,帮助学生解决实际生活中的问题.
文献关键词：
科学思维;旁栏思考;生物学教学
中图分类号：
作者姓名：
刘莉莉;刘琳玉;任艳利
作者机构：
新疆伊犁师范大学生物与地理科学学院 新疆伊宁 835000
文献出处：
引用格式：
[1]刘莉莉;刘琳玉;任艳利-.利用"旁栏思考"栏目渗透科学思维)[J].中学生物教学,2022(29):4-6
A类：
旁栏思考
B类：
栏目,科学思维培养,思维的教学,高中生物学教材,设疑,科学推理,敢于,批判思维,发挥想象,建构模型,生物学教学,教学相融,训练学,科学思维能力,实际生活
AB值：
0.318401
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