典型文献
基于概念模型的高中生物学教学——以"物质跨膜运输的方式"为例
文献摘要：
概念模型作为一种科学思维方法,具有抽象化、模式化的特点.采用确定原型、建构概念模型、概念模型完善与修正、概念模型运用的教学步骤,对"物质跨膜运输的方式"实施基于概念模型的教学,有助于学生知识的内化,提升归纳与概括、演绎与推理等科学思维水平.
文献关键词：
概念模型;科学思维;生物学教学
中图分类号：
作者姓名：
潘章丽;林国栋
作者机构：
温州大学 浙江温州 325035
文献出处：
引用格式：
[1]潘章丽;林国栋-.基于概念模型的高中生物学教学——以"物质跨膜运输的方式"为例)[J].中学生物教学,2022(26):6-8
A类：
B类：
概念模型,高中生物学教学,跨膜运输,科学思维方法,抽象化,模式化,建构概念,教学步骤,学生知识,思维水平
AB值：
0.30524
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
