典型文献
基于"翻转课堂"的高中生物学教学设计与实施——以"DNA是主要的遗传物质"为例
文献摘要：
以"DNA是主要的遗传物质"一节为例,融合自主学习、合作学习和问题导向等方法,就"翻转课堂"在高中生物学教学中的应用进行探究.实践证明,通过"翻转课堂"教学,不仅能调动学生的积极性,还有效增加了师生之间的互动和交流,在一定程度上,提高了学生对知识的内化效率,提升了整体教学效果,有利于实现核心素养的培养目标.
文献关键词：
翻转课堂;高中生物学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
马晓昕;武国凡
作者机构：
西北师范大学生命科学学院 甘肃兰州730070
文献出处：
引用格式：
[1]马晓昕;武国凡-.基于"翻转课堂"的高中生物学教学设计与实施——以"DNA是主要的遗传物质"为例)[J].中学生物教学,2022(17):51-54
A类：
B类：
翻转课堂,高中生物学教学,教学设计与实施,遗传物质,一节,合作学习,整体教学,核心素养
AB值：
0.17207
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