典型文献
分层合作教学在初中生物学分组实验教学中的应用研究
文献摘要：
分层合作教学尊重学生个体差异及个性发展,是践行因材施教理念的新型教学模式,在生物学分组实验教学中采用分层合作教学模式具有显著的优势.现结合具体教学实践,从三方面详细论述了分层合作教学在生物学分组实验教学中的应用策略,即科学分层与设定目标、异质同组与合作探究、分层评价与培优补差.实践结果显示:分层合作教学模式能够根据分组实验中学生的个体差异,促进其个人能力有效发展,提升班级整体学习水平.
文献关键词：
初中生物学;分层合作;分组实验
中图分类号：
作者姓名：
丁伟建
作者机构：
江苏省无锡市积余实验学校 214043
文献出处：
引用格式：
[1]丁伟建-.分层合作教学在初中生物学分组实验教学中的应用研究)[J].中学生物教学,2022(17):13-15
A类：
B类：
分层合作,初中生物学,分组实验,实验教学,尊重学生,学生个体差异,个性发展,因材施教,教理,新型教学模式,合作教学模式,细论,应用策略,合作探究,分层评价,培优补差,实践结果,中学生,个人能力,有效发展,升班,班级,整体学习,学习水平
AB值：
0.323967
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