典型文献
于"应为"处着力在"可为"处深耕——九年级上册整本书阅读活动设计例析
文献摘要：
温儒敏教授曾在统编教材培训中提到,希望通过教材改版、考试形式变化推动语文教学以"读书为本",回归语文学习本质.并且,他这样解释统编语文教材如此重视"整本书阅读"的原因:一是让学生相对完整地接触一些原典,给人生发展"打底子";二是有意针对网络阅读带来的"碎片化"阅读和"浅阅读"倾向,让学生多少回归完整的健全的阅读,培养良好的阅读习惯;三是"读书养性",用"整本书阅读"来"磨性子",培育毅力,涵养心智,祛除浮躁.语文教师应结合学生实际,按照既定的阅读计划引导学生从浅入深,由课内到课外,并设计活动激发读书动力,让学生认真完成整本书阅读活动.在整本书的应为处到位,尽己所能着力;在可为处深耕,引导学生向阅读的深处漫溯.以统编教材九年级上册的整本书阅读为例,可由以下几个步骤推进.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘双云
作者机构：
淄博市博山区第一中学,山东 淄博 255200
文献出处：
引用格式：
[1]刘双云-.于"应为"处着力在"可为"处深耕——九年级上册整本书阅读活动设计例析)[J].中学语文教学参考,2022(20):33-36
A类：
B类：
深耕,九年级上册,整本书阅读,阅读活动,活动设计,例析,温儒敏,统编教材,改版,考试形式,形式变化,语文教学,读书,语文学习,学习本质,统编语文教材,整地,原典,打底子,网络阅读,浅阅读,阅读习惯,养性,性子,毅力,养心,心智,祛除,浮躁,语文教师,教师应,学生实际,既定,阅读计划,课内,课外,认真完成,处到,所能,深处,漫溯
AB值：
0.387536
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