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指向科学思维的逆向教学设计——以"向心加速度"为例
文献摘要：
基于科学思维对"向心加速度"进行逆向教学设计,通过层进式多维度探究领悟思维方法,设置接近学生最近发展区的问题链,引导学生理解知识本质,提高知识迁移应用能力.
文献关键词：
科学思维;学科核心素养;逆向设计;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
许文龙;李厅厅
作者机构：
浙江省瑞安中学 浙江温州 325200
文献出处：
引用格式：
[1]许文龙;李厅厅-.指向科学思维的逆向教学设计——以"向心加速度"为例)[J].中学物理教学参考,2022(23):40-42
A类：
B类：
科学思维,逆向教学设计,向心加速度,层进式,思维方法,最近发展区,问题链,知识本质,高知,知识迁移应用,应用能力,学科核心素养,逆向设计,教学策略
AB值：
0.393773
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