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比值法定义物理量在物理概念教学中的应用——以"密度"概念的教学为例
文献摘要：
基于初中物理概念教学的要求,针对当前比值法定义物理量教学的现状,提出在概念教学中要关注物理思维方法、注重学科逻辑、重视概念内涵和外延的主要观点,以密度概念为例,给出具体的教学设计思路.
文献关键词：
比值法定义;物理概念;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
马展荣;余婷婷;冯招琴
作者机构：
苏州市吴中区临湖实验中学 江苏苏州 215105
文献出处：
引用格式：
[1]马展荣;余婷婷;冯招琴-.比值法定义物理量在物理概念教学中的应用——以"密度"概念的教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(23):24-27
A类：
B类：
比值法定义,物理量,物理概念教学,初中物理,物理思维,思维方法,重学,学科逻辑,概念内涵和外延,主要观点,核心素养
AB值：
0.313263
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