典型文献
学习进阶下科学学科核心概念的教学设计——以"光学"单元教学为例
文献摘要：
针对实际教学中"让学生背诵科学概念的定义,将概念学习演变成机械记忆,导致学生对重要概念难以理解"的现象,对科学学科的核心概念和学习进阶进行实践探索.依据课程标准要求,确定初中光学的核心概念,划分相应的学习进阶水平并尝试将核心概念及关键能力的学习进阶有机整合.
文献关键词：
学习进阶;初中科学;核心概念;关键能力
中图分类号：
作者姓名：
王宝华
作者机构：
常山县常山育才中学 浙江衢州 324200
文献出处：
引用格式：
[1]王宝华-.学习进阶下科学学科核心概念的教学设计——以"光学"单元教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(20):32-35
A类：
B类：
阶下,科学学科,核心概念,单元教学,针对实际,背诵,科学概念,概念学习,演变成,重要概念,课程标准,学习进阶水平,关键能力,有机整合,初中科学
AB值：
0.367069
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