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激发深层学习动机 增强深度学习意愿——以"楞次定律"为例
文献摘要：
以"楞次定律"的教学为例,构建中学物理规律教学的深度学习发生机制,在教学中激发学生深层学习动机,使学生产生深度学习的意愿.
文献关键词：
物理规律;深度学习;学习动机;楞次定律
中图分类号：
作者姓名：
王富宏;兰兴玉;夏欢;蔡武德
作者机构：
云南师范大学物理与电子信息学院 云南昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]王富宏;兰兴玉;夏欢;蔡武德-.激发深层学习动机 增强深度学习意愿——以"楞次定律"为例)[J].中学物理教学参考,2022(20):18-20
A类：
B类：
深层学习,学习动机,学习意愿,楞次定律,中学物理,物理规律教学,学习发生机制
AB值：
0.275449
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