典型文献
基于HPS教育的"能量守恒定律"教学思考
文献摘要：
HPS教育的核心思想是再现规律探究的典型历史过程,将外在的、显性的科学知识转化为内在的、隐性的用以解决实际问题的科学观念和科学思维,进而培养学生的科学探究能力、科学哲学思维能力和科学态度与责任."能量守恒定律"中的永动机历史有助于学生理解科学与社会、发明与技术发展、研究与学习生活的关系;能量转化的历史可以培养学生联系的哲学观念;扮演能量守恒发现的科学家可以让学生体会科学探究方法的多样性,体会科学态度和科学思维;能量守恒的应用可以培养学生的科学精神,形成社会责任感.
文献关键词：
HPS教育;SOLO分类理论;两次倒转;能量守恒定律
中图分类号：
作者姓名：
沈文炳;敖勇波;李兰芳;高爱东
作者机构：
湖北省鄂南高级中学 湖北咸宁 437100
文献出处：
引用格式：
[1]沈文炳;敖勇波;李兰芳;高爱东-.基于HPS教育的"能量守恒定律"教学思考)[J].中学物理教学参考,2022(16):28-31
A类：
B类：
HPS,能量守恒定律,教学思考,核心思想,规律探究,历史过程,科学知识,知识转化,解决实际问题,科学观念,科学思维,科学探究能力,科学哲学,哲学思维,科学态度与责任,永动机,学习生活,能量转化,哲学观念,探究方法,科学精神,社会责任感,SOLO,分类理论,两次倒转
AB值：
0.362718
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