典型文献
将微文化融入思政教育专业课教学设计——以"人民至上"主题导读教学为例
文献摘要：
"人民至上"主题是《共产党宣言》(以下简称《宣言》)的中心命题之一,内含着"肯定人民主体历史地位""坚决依靠人民思想路线""立足为民谋利根本立场""切实代表人民利益革命原则"等思想要义.在微文化背景下,结合党史学习教育主题,加强思想政治教育专业学生学科核心素养培养,有必要遵循以微文化选取为桥梁(以理服人、以文化人),以党史教育为引领(坚持以史感人、以史明理)的原则.以党史教育引领微文化融入思政教育专业课教学,引导学生深刻认识和理解百年党史进程中中国共产党以马克思主义群众史观为指导、结合中国社会实际、凝聚各方力量所取得的成功经验,坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中国共产党领导信心.
文献关键词：
党史教育;微文化;思政教育专业课;设计
中图分类号：
作者姓名：
李爱华;王磊;孟亚明
作者机构：
050035 石家庄学院;050018 河北科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]李爱华;王磊;孟亚明-.将微文化融入思政教育专业课教学设计——以"人民至上"主题导读教学为例)[J].中学政治教学参考,2022(40):45-48
A类：
思政教育专业课
B类：
微文化,文化融入,专业课教学,人民至上,导读,共产党宣言,定人,人民主体,历史地位,依靠人民,人民思想,思想路线,谋利,利根,根本立场,代表人,人民利益,革命原则,文化背景,党史学习教育,思想政治教育专业,学科核心素养,核心素养培养,以理服人,以文化人,党史教育,史感,感人,明理,深刻认识,解百,百年党史,马克思主义群众史观,马克思主义信仰,社会主义信念,中国共产党领导
AB值：
0.349182
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