典型文献
主题式法治教学贵在知行合一——以"生活需要法律"为例
文献摘要：
法治观念是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")提出的核心素养.素养要落地,课堂是主阵地.因此,教学设计要有高度,聚焦主题,素养引领;课堂教学要有深度,情境体验,任务多元.通过激情,培养法治兴趣,是培育法治观念的起点;通过明理,学习法律知识,是培育法治观念的基础;通过增信,涵养法治思维,是培育法治观念的核心;通过导行,明确行为方式,是培育法治观念的归宿.
文献关键词：
主题式教学;法治观念;主题;情境;任务
中图分类号：
作者姓名：
华涵姣
作者机构：
213000 江苏省常州外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]华涵姣-.主题式法治教学贵在知行合一——以"生活需要法律"为例)[J].中学政治教学参考,2022(38):47-49
A类：
B类：
法治教学,贵在,知行合一,法治观念,义务教育道德与法治,道德与法治课程标准,新课标,核心素养,主阵地,聚焦主题,有深度,情境体验,激情,培养法,培育法,明理,法律知识,增信,法治思维,导行,行为方式,归宿,主题式教学
AB值：
0.331274
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