典型文献
借鉴商标设计优化情境体验
文献摘要：
初中道德与法治课程的生活化与时代性,要求教师选择素材要从学生生活实际出发,紧跟热点,设计 恰当议题,设置合理情境,让学生在课堂参与中体验他人、感悟自身,在掌握知识的同时,更注重自我价值认可与精神境界提升.将对品牌商标设计的思考与感悟融入课堂,借助学生熟悉的卡通人物形象,以虚拟世界衔接现实生活,引导学生完成从旁观者到参与者的转变,思考责任话题,明确时代使命,自觉承担责任.
文献关键词：
商标;学生生活;价值认同;留白;议题式教学
中图分类号：
作者姓名：
周月凯;王蕾祥
作者机构：
223800 南京师范大学附属中学宿迁分校
文献出处：
引用格式：
[1]周月凯;王蕾祥-.借鉴商标设计优化情境体验)[J].中学政治教学参考,2022(34):59-60
A类：
B类：
商标设计,优化情境,情境体验,初中道德与法治课程,生活化,求教,选择素,学生生活,生活实际,课堂参与,自我价值,精神境界,境界提升,品牌商,融入课堂,生熟,卡通人物,人物形象,虚拟世界,现实生活,旁观者,时代使命,承担责任,价值认同,留白,议题式教学
AB值：
0.394453
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