典型文献
以表现性习提高课堂教学效益——"教学评一体化"实践探索及思考
文献摘要：
素养导向的课堂教学要求教师在课堂中通过教师"教"的行为诱发学生深度学习的发生.深度学习需要教师基于对学生已有素养水平的评估,设计出处于最近发展区的挑战性学科任务,在学生思维内部引发矛盾冲突,通过师生对话、生生对话,促进学生素养水平的不断提升;同时,在"教学评一体化"教学设计和实施理念的指导下开展表现性学习."情境·思辨·对话"教学法是开展表现性学习的有效方法,可以促进学生在真实情境问题的解决过程中提升学科核心素养,提高课堂教学效益.
文献关键词：
表现性学习;教学评一体化;深度学习;形成性评价;教学效益
中图分类号：
作者姓名：
李杰;任兴来
作者机构：
100091 北京市第一○一中学;100195 北京市海淀区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]李杰;任兴来-.以表现性习提高课堂教学效益——"教学评一体化"实践探索及思考)[J].中学政治教学参考,2022(17):36-39
A类：
B类：
教学效益,教学评一体化,素养导向,教学要求,求教,学生深度学习,有素,素养水平,出处,最近发展区,学科任务,学生思维,矛盾冲突,师生对话,生生对话,学生素养,表现性学习,真实情境,情境问题,学科核心素养,形成性评价
AB值：
0.32848
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