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对我国数学专家型教师研究的计量化分析
文献摘要：
研究专家型教师的教学行为,对提升教师的专业知识与能力水平具有重要意义,一线教师及数学教育研究人员取得了很多成果.当前研究的不足之处在于对专家型教师课堂倾听行为关注较少,论文研究方法单一,理论水平不足,未上升到量化层次.未来对专家型教师课堂倾听行为的研究应注重体现学生的主体性,同时在研究方法上尝试进行计量化分析.
文献关键词：
专家型教师;教学行为;计量化分析
中图分类号：
作者姓名：
吴茎洁;吴子昊
作者机构：
华东师范大学第一附属中学;上海市曹杨第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴茎洁;吴子昊-.对我国数学专家型教师研究的计量化分析)[J].中学数学教学参考,2022(30):65-68
A类：
B类：
专家型教师,教师研究,计量化分析,教学行为,知识与能力,能力水平,一线教师,数学教育,倾听,理论水平,未上,学生的主体性
AB值：
0.276348
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