典型文献
速解源于深思 少算回归本真
文献摘要：
在解题教学中,教师应围绕思维方向规划、问题理解深化、解题路径优化,归纳概括解题过程中的少算多思策略,并以此为抓手优化学生认知,打造轻负高质课堂.在探究经典竞赛题的通法和特解时,通过架设多维桥梁,摒弃繁杂计算,搭建速解阶梯,有意识地引导学生多法择优,少算多思,以深思速解理念赋能核心素养提升.
文献关键词：
少算多思;核心素养;解题策略
中图分类号：
作者姓名：
温晶晶;苏斌
作者机构：
浙江省温州市第三十九中学;浙江省温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校
文献出处：
引用格式：
[1]温晶晶;苏斌-.速解源于深思 少算回归本真)[J].中学数学教学参考,2022(20):34-36
A类：
B类：
深思,回归本真,解题教学,教师应,问题理解,解题路径,路径优化,解题过程,少算多思,学生认知,轻负高质,高质课堂,竞赛题,通法,特解,架设,摒弃,繁杂,有意识,择优,解理,核心素养提升,解题策略
AB值：
0.482057
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