典型文献
"雨课堂"智慧教学对护生自主学习能力与自我效能的影响
文献摘要：
目的:探索"雨课堂"智慧教学对护生自主学习能力与自我效能的影响。方法:2021年6—8月，选取在中南大学湘雅二医院老年医学科实习的护生61名为研究对象，采用随机数字表法分为试验组30名和对照组31名。试验组开展基于"雨课堂"的智慧教学，对照组进行常规教学，采用护理专业学生自主学习能力测评量表和学业自我效能量表进行教学效果评价。结果:试验组护生自主学习能力得分为（68.55 ± 11.06）分，对照组护生自主学习能力得分为（74.29 ± 9.16）分，2组比较差异有统计学意义（
t = -2.01，
P<0.05）；试验组护生学业自我效能得分为（52.27 ± 11.56）分，对照组护生学业自我效能得分为（52.64 ± 9.28）分，2组比较差异无统计学意义（
P>0.05）。
结论:应用"雨课堂"智慧教学提高了老年科护生的自主学习能力，应重视护生自我效能的培养，其自我效能的提高需进一步研究。
文献关键词：
"雨课堂"智慧教学;护生;自主学习能力;自我效能
中图分类号：
作者姓名：
张娜;李亚敏;邓露;周雯;陈希;马佩佩;骆璐;刘顺英;马彩莉
作者机构：
中南大学湘雅二医院临床护理学教研室，长沙 410011;中南大学湘雅二医院老年医学科，长沙 410011
文献出处：
引用格式：
[1]张娜;李亚敏;邓露;周雯;陈希;马佩佩;骆璐;刘顺英;马彩莉-."雨课堂"智慧教学对护生自主学习能力与自我效能的影响)[J].中国实用护理杂志,2022(29):2280-2285
A类：
B类：
雨课堂,智慧教学,中南大学,大学湘,湘雅,老年医学科,常规教学,护理专业学生,学生自主学习能力,能力测评,测评量表,学业自我效能,自我效能量表,教学效果评价,教学提高,老年科
AB值：
0.21753
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
