典型文献
护理本科生参与自闭症儿童康复社会实践活动效果的研究
文献摘要：
目的:在护理本科生中开展体验式和服务性的社会实践活动，并评价效果。方法:2020年9—12月，选取复旦大学护理学院大三年级21名本科生为研究对象，在特殊儿童社会实践基地的专业康复师指导下为自闭症儿童开展3次康复训练类的社会实践服务。活动结束后,以终结性评价、问卷调查法和焦点组访谈法评价社会实践活动的效果。结果:护生在1个月内共为自闭症等特殊儿童提供志愿者服务66人次，累计时长132 h。护生的终结性评价得分为（92.10 ± 2.10）分，9名占42.9%的护生有非常满意的获得感，20名占95.3%的护生对社会实践活动的总体满意度高。共提炼出实践收获和实践反思2个主题，其中实践收获包含改变疾病认知、增强学习主动性和提升人文关怀理念3个次主题，实践反思包含开展个性化康复训练、提升实践服务质量和建立有效的服务评价体系3个次主题。结论:应转变教育教学理念，加强实践基地建设，创新实践教学模式，将理论知识、专业技能与社会服务相结合，促进学生全面发展。
文献关键词：
学生，护理;社会服务;社会实践;体验式学习;服务性学习
中图分类号：
作者姓名：
赵缨;孙志琴
作者机构：
复旦大学护理学院，上海 200032
文献出处：
引用格式：
[1]赵缨;孙志琴-.护理本科生参与自闭症儿童康复社会实践活动效果的研究)[J].中国实用护理杂志,2022(19):1448-1452
A类：
B类：
护理本科生,自闭症儿童,儿童康复,复社,社会实践活动,活动效果,评价效果,复旦大学,护理学,理学院,大三,三年级,特殊儿童,下为,康复训练,终结性评价,问卷调查法,访谈法,共为,志愿者服务,人次,总体满意度,满意度高,实践反思,疾病认知,增强学习,学习主动性,人文关怀理念,服务评价体系,应转,转变教育,实践基地建设,实践教学模式,专业技能,学生全面发展,体验式学习,服务性学习
AB值：
0.324234
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