典型文献
职业院校教师专业发展共同体建设的价值及实践路径
文献摘要：
教师专业发展共同体是一个动态发展的、合作的、实践的共同体,由于成员的多元性、组织的开放性以及教育实践活动的丰富性、不确性和复杂性,其建设需要通过理念的构筑、合理的制度规约、任务的驱动、示范引领、考核和评价来激发教师参与和交互.教师专业发展共同体具有促进教师经验交流与资源共享、价值认同与情感支持、专业发展和能力提升的价值功能,能够促进教师个体和群体专业发展和成长.
文献关键词：
职业院校;教师专业发展共同体;理念构筑;制度规约;任务驱动;示范引领;考核和评价
中图分类号：
作者姓名：
肖称萍;李一鸣
作者机构：
江西科技师范大学职业教育研究院,江西 南昌 330058;香港城市大学,香港 999077
文献出处：
引用格式：
[1]肖称萍;李一鸣-.职业院校教师专业发展共同体建设的价值及实践路径)[J].教育理论与实践,2022(30):48-52
A类：
B类：
职业院校教师,教师专业发展共同体,共同体建设,动态发展,多元性,丰富性,制度规约,示范引领,考核和评价,教师参与,经验交流,价值认同,情感支持,价值功能,教师个体,体专,理念构筑,任务驱动
AB值：
0.277288
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