典型文献
专题式校本教研的基本维度:知识体系与同伴互助
文献摘要：
建构知识体系和进行同伴互助是专题式校本教研的两个重要维度.建构知识体系是专题式校本教研的重要任务,因为专题式教研的内容指向知识的逻辑关联,目标指向教师的知识体系化,过程是对知识内在关系的演绎和推理,效果要围绕知识体系来呈现.同伴互助是专题式校本教研的有效手段,因为同伴互助有助于突破个人教研局限,有利于个体完善教研思想、鼓舞个体教研精神.有效落实专题式校本教研两个维度,可采取以下措施:设定系统化的教研目标追求,激发互助动机;优化教研环节,奠定互助基础;建立专题教研制度,规范互助行为;形成基于知识体系建构的教研评价,促成教研自觉.
文献关键词：
专题式校本教研;知识体系;同伴互助;教研目标;互助动机;教研制度;教研评价
中图分类号：
作者姓名：
华云松
作者机构：
沈阳大学师范学院,辽宁 沈阳 110041
文献出处：
引用格式：
[1]华云松-.专题式校本教研的基本维度:知识体系与同伴互助)[J].教育理论与实践,2022(26):38-41
A类：
专题式校本教研,教研目标,互助动机
B类：
基本维度,同伴互助,建构知识,行同,逻辑关联,目标指向,内在关系,善教,鼓舞,有效落实,目标追求,专题教研,教研制度,互助行为,基于知识,体系建构,教研评价,成教
AB值：
0.165355
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