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课程思政理念下任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨课程思政理念下的任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果.方法 纳入2021年6月至2022年3月在郑州大学第二附属医院妇产科参与实习培训的60个实习生.按随机数表法分为两组,每组30人:试验组接受课程思政理念下的任务驱动法式教学;对照组接受传统教学方式.比较两组学生对教师的教学满意度、学生的理论知识水平、专业技能考核、实习期学生总体情况自评,以评价2种教学方法.结果 试验组教师教学满意度总评分、学生理论知识及专业技能成绩、实习期学生总体情况自评均高于对照组(P<0.05).结论 课程思政理念下的任务驱动教学法在妇产科临床教学中比传统教学模式可以取得更好的教学效果.
文献关键词：
课程思政;任务驱动教学法;妇产科学
中图分类号：
作者姓名：
李朋粉;张丹;郭沛沛;窦倩;魏磊
作者机构：
郑州大学第二附属医院 生殖医学部,河南 郑州 450014
文献出处：
引用格式：
[1]李朋粉;张丹;郭沛沛;窦倩;魏磊-.课程思政理念下任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果)[J].河南医学研究,2022(23):4355-4358
A类：
B类：
课程思政理念,下任,任务驱动教学法,产科临床教学,临床教学中,郑州大学,实习生,组接,任务驱动法,法式,传统教学方式,教学满意度,理论知识水平,专业技能,技能考核,实习期,总体情况,教师教学,总评,技能成绩,中比,传统教学模式,妇产科学
AB值：
0.196048
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