典型文献
高段课堂教学中的提问技巧与策略
文献摘要：
小学高段数学课堂教学中,若教师提出的问题不够严谨、周密,则会导致问题无法达到预计效果,难以提高整体的教学水平.为此,教师应该及时对教学内容和形式进行创新,拓展小学生的认知范围,要让提出的问题具有诱导性、层次性、开放性和趣味性,能够体现重点、构建情境、启发思维,让学生在回答问题的时候,实现知识内化.
文献关键词：
小学数学;高段课堂;提问技巧
中图分类号：
作者姓名：
包彩霞
作者机构：
江苏淮安市大兴九年制学校 223311
文献出处：
引用格式：
[1]包彩霞-.高段课堂教学中的提问技巧与策略)[J].小学教学参考,2022(35):94-96
A类：
高段课堂
B类：
提问技巧,小学高段数学,数学课堂教学,周密,教学水平,教师应,教学内容和形式,小学生,诱导性,层次性,趣味性,启发思维,答问,知识内化,小学数学
AB值：
0.349338
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