典型文献
统编语文教材长课文教学的思考与实践
文献摘要：
统编语文教材选编了不少的长课文.长课文教学是阅读教学的难点.在长课文教学中,教师要基于统编语文教材的编写理念与原则,从学生认知规律和接受能力出发,揣摩编者的意图,在课堂上通过陌生化手段、搭建认知支架、精心选择话题、设置挑战问题等策略,精心组织长课文的教学,引导学生深入文本,理解文本的思想内容,掌握作品的表达艺术.这样教学,能化繁为简,直击核心,充分发挥长课文的教学价值.
文献关键词：
统编教材;长课文教学;阅读方法
中图分类号：
作者姓名：
陈艳;李洪兵
作者机构：
江苏灌云县新区实验小学 222200
文献出处：
引用格式：
[1]陈艳;李洪兵-.统编语文教材长课文教学的思考与实践)[J].小学教学参考,2022(25):15-17
A类：
B类：
统编语文教材,长课文教学,思考与实践,选编,阅读教学,编写理念,学生认知,认知规律,揣摩,编者,堂上,陌生化,精心组织,理解文本,思想内容,化繁为简,教学价值,统编教材,阅读方法
AB值：
0.233808
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