典型文献
三读《青山不老》,提高略读课文教学的有效性
文献摘要：
叶圣陶先生说过"教材无非是个例子",但语文教材恰恰又是一个"非常特殊"的例子.自统编教材推行以来,一线语文教师已经感受和实践了以人文主题与语文要素为"双线组元"的语文教学,并且意识到只有真正立足单篇文本,置身教学单元,纵观整个教材,才能准确把握教学重点,设计科学合理的教学活动,扎实提升学生的语文能力和语文学科素养.文章以《青山不老》教学为例,探讨提高略读课文教学有效性的策略.
文献关键词：
略读课文;教学有效性;青山不老
中图分类号：
作者姓名：
杨静
作者机构：
江苏常州市武进区采菱小学 213100
文献出处：
引用格式：
[1]杨静-.三读《青山不老》,提高略读课文教学的有效性)[J].小学教学参考,2022(13):82-84
A类：
B类：
青山不老,略读课文教学,叶圣陶,无非,个例,例子,语文教材,恰恰,统编教材,语文教师,人文主题,语文要素,双线组元,语文教学,单篇文本,置身,身教,教学单元,纵观,教学重点,设计科学,语文能力,语文学科素养,教学有效性
AB值：
0.338423
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