典型文献
新工科院校数学分级教学改革的探索——以新疆工程学院为例
文献摘要：
分级教学是在教学过程中依据学生数学能力的深浅不同,在教学内容、教学方法、教育教学评价上采取不同级别教学,做到了因材施教,多维度教学,为个性化教学作出探索.新疆工程学院数学课程在新时代党的治疆方略及立德树人的总目标的要求下采用分级教学形式,就目前改革中出现的问题进行剖析,并提出相应的解决措施,以求能为新工科院校的数学教学改革提供新思路.
文献关键词：
课程改革;新工科;分级教学
中图分类号：
作者姓名：
韩思雨;朱剑;卞继承;黄达
作者机构：
新疆工程学院数理学院,新疆 乌鲁木齐 830023
文献出处：
引用格式：
[1]韩思雨;朱剑;卞继承;黄达-.新工科院校数学分级教学改革的探索——以新疆工程学院为例)[J].科技视界,2022(20):127-129
A类：
B类：
新工科,工科院校,分级教学,新疆工程学院,数学能力,深浅不同,教育教学评价,同级,别教,因材施教,多维度教学,个性化教学,数学课程,新时代党的治疆方略,总目标,教学形式,数学教学改革
AB值：
0.313678
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