典型文献
有效表扬:从"心"出发的班级管理新路径
文献摘要：
表扬作为教育中常见的激励手段,对学生的成长有着积极的意义.当前,教师在实施表扬时存在三个误区——为了表扬而表扬,滥用表扬,将表扬作为控制学生的工具.表扬使用不当非但起不到激励学生的效果,反而会产生反作用.教师在实施表扬时要做到:(1)心中有学生,表扬方法要适切,注意选择合适的表扬时机;(2)表扬形式要丰富,注意运用不同的强化策略;(3)表扬场域要扩大,将个别表扬和集体表扬相结合.如此,才能提升表扬的有效性,使表扬起到促进学生身心健康发展的作用.
文献关键词：
有效表扬;班级管理;正强化;激励作用
中图分类号：
作者姓名：
朱晖
作者机构：
江苏省南京市溧水区状元坊小学,南京211200
文献出处：
引用格式：
[1]朱晖-.有效表扬:从"心"出发的班级管理新路径)[J].中小学心理健康教育,2022(36):75-77
A类：
有效表扬,扬场
B类：
班级管理,激励手段,使用不当,非但,反作用,适切,强化策略,扬起,学生身心健康,身心健康发展,正强化,激励作用
AB值：
0.236067
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