典型文献
教师自主支持与中学生心理求助意愿的关系:一个有调节的中介模型
文献摘要：
为探讨教师自主支持对中学生心理求助意愿的作用机制,采用教师自主支持量表、个人成长主动性量表、痛苦表露量表及心理求助意愿量表,对广东省广州市949名中学生施测.结果表明:教师自主支持与心理求助意愿呈正相关,个人成长主动性和痛苦表露与中学生心理求助意愿均呈显著正相关;个人成长主动性在教师自主支持与中学生心理求助意愿之间起部分中介作用,这一中介效应的后半路径受到痛苦表露的调节.研究结果为探寻中学生的心理健康发展提供了可借鉴的思路,对提升个体心理求助意愿有一定的指导性意义.
文献关键词：
心理求助意愿;教师自主支持;个人成长主动性;痛苦表露;中学生
中图分类号：
作者姓名：
王倚杏;黄喜珊
作者机构：
广东省珠海市卫生学校,珠海 519000;华南师范大学心理学院,广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]王倚杏;黄喜珊-.教师自主支持与中学生心理求助意愿的关系:一个有调节的中介模型)[J].中小学心理健康教育,2022(29):24-29
A类：
心理求助意愿
B类：
教师自主支持,中学生,学生心理,有调节的中介模型,讨教,个人成长主动性,痛苦表露,广东省广州市,施测,部分中介作用,后半,半路,心理健康发展,个体心理
AB值：
0.114781
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
