典型文献
及时按下"暂停键",提升课堂"心理味"
文献摘要：
在心理课上,当学生发言被嘲讽时,或有学生明显违反心理课堂约定、出现突发情况时,心理教师要及时按下"暂停键",引导学生觉察这些不当的行为,展开分析和讨论,获得新的经验.另外,当课堂上出现一些不常见的"向好"状况时,如某位不爱发言的学生突然有一天在课上主动举手发言,某位不遵守纪律的学生能够静下来倾听他人的分享时,心理教师也可以按下"暂停键",给予学生正强化.实践表明,停下来,引导学生去觉察、反思,有助于学生将课上所学应用到实际生活中,使心理课更具"心理味".
文献关键词：
心理课;暂停键;自我觉察;具身认知;心理味
中图分类号：
作者姓名：
孔翠
作者机构：
江苏省海安高级中学,南通226600
文献出处：
引用格式：
[1]孔翠-.及时按下"暂停键",提升课堂"心理味")[J].中小学心理健康教育,2022(18):37-38
A类：
心理味
B类：
暂停键,嘲讽,或有,违反,心理课堂,约定,突发情况,心理教师,堂上,不常,某位,举手发言,遵守纪律,静下来,倾听,正强化,停下来,所学,实际生活,自我觉察,具身认知
AB值：
0.332414
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