典型文献
课程思政在工科专业课教学中的探索与实践
文献摘要：
在工科专业课教学中融合思政元素是一项具有挑战性的工作.在工科课程思政探索的过程中,专业教师要积极尝试"润物细无声"的教学方式,不断"挖掘"专业课程固有的"思政元素"作用于学生,在知识传授的同时实现价值引领.专业教师首先要根据专业课的特点深挖思政元素与课程内容的结合点,并对授课内容进行合理的设计安排.在实践过程中,专业教师主要通过工程案例、典型人物、实践教学、科研项目等方式开展课程思政的教学探索.此次教学实践经验可以为工科专业课程思政教学工作的开展提供有价值的借鉴和参考.
文献关键词：
课程思政;工科课程;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
花蕾;刘燕萍;郑巧利;刘俊;刘婷婷
作者机构：
同济大学浙江学院土木工程系,浙江嘉兴 314051
文献出处：
引用格式：
[1]花蕾;刘燕萍;郑巧利;刘俊;刘婷婷-.课程思政在工科专业课教学中的探索与实践)[J].科学咨询,2022(23):45-48
A类：
B类：
专业课教学,工科课程,思政探索,专业教师,润物细无声,知识传授,实现价值,深挖,结合点,授课内容,工程案例,典型人物,科研项目,教学探索,工科专业课程,专业课程思政,课程思政教学,教学工作
AB值：
0.258602
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