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基于SPOC混合式教学模式的课程设计与教学实践研究—— 以CAD室内设计制图为例
文献摘要：
近年来MOOC的低完成率、高辍学率一直饱受争议,网络教学的优势和传统课堂的不可替代性,促使了SPOC混合式教学模式的产生.将线上教学与线下课堂完美结合,创新教学模式是提升教学效果的重要方法.本文以"CA D室内设计制图"课程为例,以环境艺术设计专业学生为研究对象,从优化教学内容,开发课程资源,重构教学模型,细分教学环节入手,基于SPOC混合式教学模式开展教学实践研究,通过平台大数据分析,发现这种教学模式有利于培养学生的自主学习能力,提高学习成绩.
文献关键词：
SPOC;混合式教学;课程设计;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
张黎;姚彦欣
作者机构：
清远职业技术学院,广东清远 511510
文献出处：
引用格式：
[1]张黎;姚彦欣-.基于SPOC混合式教学模式的课程设计与教学实践研究—— 以CAD室内设计制图为例)[J].科学咨询,2022(19):83-85
A类：
B类：
SPOC,混合式教学模式,课程设计,教学实践研究,CAD,室内设计,制图,MOOC,完成率,辍学率,饱受,网络教学,传统课堂,可替代性,线上教学,线下课堂,创新教学模式,提升教学效果,环境艺术设计专业,从优,优化教学内容,课程资源,教学模型,教学环节,台大,自主学习能力,学习成绩
AB值：
0.32459
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