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基于超星泛雅平台的口腔修复学混合式教学改革与实践
文献摘要：
目的 分析和探讨基于超星泛雅平台的口腔修复学混合式教学改革与实践成效.方法 选取2019年3月至2020年5月广东医科大学2015、2016级的201名五年制口腔医学专业学生作为研究对象进行回顾性分析.按照是否进行混合式教学将其分为对照组(99名)和教改组(102名).比较两组学生的期末考试成绩,问卷调查两组学生对教学方法的满意度.结果 教改组的期末考试考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组学生对教学方法的满意度比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 传统的课堂教学和网络在线学习两者的优势应有机整合,充分利用线上、线下各自的优点,探索创建符合口腔修复学教育特点的教学课程体系,提高口腔医学专业本科教学质量,加快推进医学教育创新发展,以更好地应对社会发展对我国医学教育所提出的更高要求.
文献关键词：
口腔修复学;教学;改革;线上;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
魏裕;何晓玲;张静莹
作者机构：
广东医科大学第二临床医学院口腔医学系,广东东莞523808
文献出处：
引用格式：
[1]魏裕;何晓玲;张静莹-.基于超星泛雅平台的口腔修复学混合式教学改革与实践)[J].中国当代医药,2022(35):171-175
A类：
B类：
超星泛雅平台,口腔修复学,混合式教学改革,教学改革与实践,分析和探讨,实践成效,五年制,口腔医学专业学生,教改,改组,期末考试成绩,考试考核,考核成绩,满意度比较,网络在线,在线学习,有机整合,合口,教育特点,教学课程,高口,专业本科,本科教学,医学教育创新发展
AB值：
0.215588
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