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互联网背景下以问题为基础的学习法在老年护理教学中的应用效果
文献摘要：
目的 研讨互联网背景下以问题为基础的学习法(PBL)在高等职业教育老年护理教学中的应用效果,为老年护理教学模式改革提供新建议.方法 选取2022年3月廊坊卫生职业学院2020级两个护理班的学生作为研究对象,按照班级分为试验组(56名)与对照组(60名).对照组采用互联网+传统教学方法,试验组采用互联网+PBL教学法,即利用超星学习通PBL模块、腾讯会议、微信群等平台,通过课前知识传递、课中知识内化、课后巩固拓展三个步骤实施.教学结束后统计两组学生学习成绩、批判性思维、自我效能情况.结果 教学后,试验组学习成绩、自我效能、评判性思维总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组学生评判性思维指标中的系统化能力和成熟度维度比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 采用互联网+PBL的教学法,提高了老年护理的教学效果,为未来我国老年护理人才的培养、评价和考核提供一定参考.
文献关键词：
老年护理学;互联网;问题为基础的学习;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
张红;刘佳;张志英
作者机构：
廊坊卫生职业学院临床护理教研室,河北廊坊 065000
文献出处：
引用格式：
[1]张红;刘佳;张志英-.互联网背景下以问题为基础的学习法在老年护理教学中的应用效果)[J].中国当代医药,2022(33):165-168
A类：
B类：
互联网背景下,以问题为基础的学习,高等职业教育,护理教学模式,教学模式改革,廊坊,卫生职业,职业学院,个护,班级,传统教学方法,+PBL,超星学习通,腾讯会议,微信群,课前,前知,知识传递,课中,知识内化,课后巩固,巩固拓展,学习成绩,批判性思维,自我效能,评判性思维,成熟度,老年护理人才,老年护理学
AB值：
0.289288
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