典型文献
PBL结合多媒体教学模式在妇产科中的应用研究
文献摘要：
目的 对妇产科临床教学中运用多媒体联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)的运用价值.方法 2020年2月—2021年2月选择90名妇产科专业学生为研究对象,根据数字随机法将其分为两组,其中给予对照组常规教学模式,而观察组则联合运用多媒体与PBL教学法,对两组的教学效果进行比较分析.结果 与对照组比较,观察组的操作考试、理论考试以及总分均较高,组间对比差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学生问卷调查量化评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);同时,两组的教师主观问卷调查评分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 通过将PBL与多媒体联合运用在妇产科临床教学中,可以充分激发学生学习的主动性和积极性,可以提高临床带教水平,并且学生和教师满意度较高.
文献关键词：
妇产科;多媒体;PBL;临床教学;教学效果;满意度
中图分类号：
作者姓名：
刘利芬;喻洁;刘亚南;邓琦程;朱维培
作者机构：
苏州大学附属第二医院妇产科,江苏苏州 215004
文献出处：
引用格式：
[1]刘利芬;喻洁;刘亚南;邓琦程;朱维培-.PBL结合多媒体教学模式在妇产科中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(24):32-37
A类：
B类：
PBL,多媒体教学,妇产科,产科临床教学,临床教学中,以问题为导向的教学法,problem,learning,运用价值,常规教学,联合运用,理论考试,试以,量化评分,主观问卷,临床带教,教师满意度
AB值：
0.253778
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