典型文献
情景模拟联合Seminar教学法在高职高专五官科护理学中的应用
文献摘要：
目的 对情景模拟联合Seminar教学法在高职高专五官科护理学中的应用进行探讨.方法 选取2019年5月—2020年1月间菏泽家政职业学院的五官科护理学中的47名学生,随机分为两组,一组为对照组采取传统教学法,一组为试验组进行情景模拟联合Seminar教学法.结果 试验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生的理论考试和实际操作的能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的临床思维能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的提高自主学习能力满意度评分、促进专科知识掌握满意度评分、激发学习兴趣满意度评分、认可教学方法满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的自我管理评分、学习合作能力评分、学习动机评分、信息素质评分以及自主学习能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在五官科护理教学过程中实行情景模拟联合Seminar教学法可以提高学生的理论考试成绩和实际操作的能力,同时还能提升教学满意度.
文献关键词：
情景模拟联合Seminar教学法;高职高专;五官科护理;知识构建;教学满意度;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
杨慧
作者机构：
菏泽家政职业学院助产系传染五官保健教研室,山东菏泽 274300
文献出处：
引用格式：
[1]杨慧-.情景模拟联合Seminar教学法在高职高专五官科护理学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(19):56-59
A类：
B类：
情景模拟,Seminar,高职高专,五官科护理学,菏泽,职业学院,传统教学法,教学满意度,满意度高,实际操作,临床思维能力,自主学习能力,能力满意度,满意度评分,专科知识,知识掌握,激发学习兴趣,可教,自我管理评分,合作能力,学习动机,信息素质,护理教学,理论考试成绩,知识构建,护理教育
AB值：
0.20184
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
