典型文献
高职学前教育专业学生实践教学能力培养对策
文献摘要：
探讨了高职学前教育专业学生实践教学能力培养对策.概述了实践教学能力的内涵和构成,分析了高职学前教育专业学生实践教学能力培养存在的问题:实践教学能力培养目标不明确,实践与理论课程整合不到位,忽视实践教学环节,教学实践活动实效性较低.提出了高职学前教育专业学生实践教学能力培养策略:明确实践教学能力培养目标,高职院校应根据学前教学专业学生、校方、幼儿园的实际需求设置涉及多个层次且富有个性化的培养目标及实践教学规范;重视理论与实践课程相结合,制订可以满足教学需求的、切实可行的标准,加深校园合作,优化课程结构,增设与岗位相关的技能或理论课程;增加实践教学的比重,需改进传统的教学模式,参考幼儿园的教育教学实际,积极采用案例教学法或情景教学法展开实践教学;加强校园合作,提升教学实效,引导学生将理论与实践相结合,不断提高学生的实践教学能力.
文献关键词：
高职院校;学前教育专业;实践教学;能力培养
中图分类号：
作者姓名：
沈娇;赵子漪
作者机构：
盘锦职业技术学院 师范教育学院,辽宁 盘锦124000
文献出处：
引用格式：
[1]沈娇;赵子漪-.高职学前教育专业学生实践教学能力培养对策)[J].黑龙江科学,2022(19):90-92
A类：
B类：
高职学前教育专业,学前教育专业学生,学生实践,实践教学能力,教学能力培养,培养对策,理论课程,课程整合,实践教学环节,能力培养策略,学前教学,校方,幼儿园,有个性,教学规范,实践课程,教学需求,优化课程,课程结构,位相,教学实际,案例教学法,情景教学法,教学实效
AB值：
0.189325
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