典型文献
"互联网+"背景下幼儿教师职后培训现状与促进策略
文献摘要：
随着互联网的快速发展,利用"互联网+"资源开展幼儿教师职后培训成为提高幼儿教师专业素养的重要形式之一.但在幼儿教师职后培训中存在教师缺乏自主权及积极性,参加培训目的不明确,存在盲目学习等问题.本文针对当前利用"互联网+"资源开展职后培训中考核评价方式不合理、培训内容缺乏针对性等现状,提出相应的建议,以促进幼儿教师职后培训更好地发展.
文献关键词：
"互联网+";幼儿教师;职后培训
中图分类号：
作者姓名：
梁宇佳
作者机构：
南宁师范大学 教育科学学院,广西 南宁 530299
文献出处：
引用格式：
[1]梁宇佳-."互联网+"背景下幼儿教师职后培训现状与促进策略)[J].文教资料,2022(17):187-190
A类：
B类：
幼儿教师,教师职后培训,培训现状,促进策略,教师专业素养,自主权,中考,考核评价方式,培训内容
AB值：
0.175889
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